В последние годы трансграничное образовательное сотрудничество между Россией и Китаем сталкивается с ограничениями со стороны западных государств, несмотря нато,что глобализация образования усилила взаимосвязанность всех стран мира. Проведен системный анализ политического контекста, основных направлений и механизмов образовательного сотрудничества России и Китая в рамках стратегического партнёрства. Исследование основано на изучении правовых документов, подписанных между двумя странами, с использованием исторического, контент-анализа и системного методов оценки эволюции двустороннего образовательного взаимодействия. Результаты показывают, что под давлением западных стран российско-китайское образовательное сотрудничество продолжает развиваться на основе исторического опыта: от раннего акцента на языковом и высшем образовании к постепенному расширению на среднее, профессиональное и цифровое образование. При этом были созданы два региональных механизма сотрудничества: «Дальний Восток – Северо-Восток» и «Волга – Янцзы», а также реализуется взаимодействие в рамках многосторонних платформ ШОС, БРИКС и инициативы «Один пояс, один путь». Таким образом, российско-китайское образовательное сотрудничество формирует комплексную систему, которая выходит за рамки культурного обмена, способствует подготовке кадров для ключевых экономических и научно-исследовательских сфер и становится неотъемлемой частью стратегического партнёрства двух стран, создавая потенциал для их долгосрочного совместного развития.

Educational globalization has intensified interdependence among countries; however, in recent years, cross-border educational cooperation between China and Russia has been constrained by restrictions imposed by Western countries. This article aims to systematically examine the political context, main areas, and cooperation mechanisms of China–Russia educational collaboration within the framework of their strategic partnership. The study is based on an analysis of legal documents signed by the two countries and employs historical analysis, document analysis and systems analysis to assess the overall evolution of bilateral educational cooperation. The findings indicate that, under pressure from Western countries, China – Russia educational cooperation has continued to evolve on the basis of historical experience. It has expanded from an early focus on language education and higher education to encompass secondary education, vocational education, and digital education. At the same time, two regional cooperation mechanisms “the Russian Far East – Northeast China” and “Volga – Yangtze” – have been established, alongside educational collaboration within multilateral frameworks such as the Shanghai Cooperation Organisation, BRICS, and the Belt and Road Initiative. Consequently, China–Russia educational cooperation has developed into a comprehensive system that goes beyond cultural exchange, contributes to the cultivation of talent for key economic and scientific research sectors, and has become an integral component of the strategic partnership between the two countries, creating potential for their long-term joint development.